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少兒教育永遠(yuǎn)是家長們最關(guān)心的問題，據(jù)中國報(bào)告大廳發(fā)布的《2014-2018年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供需與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》分析指出，未來5到10年內(nèi)，少兒教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿τ绕浯螅�行業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，全國潛在市場(chǎng)規(guī)模高達(dá)2800億元人.民幣。教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。

　　作為現(xiàn)階段6+1家庭模式下，作為家長都愿意為孩子進(jìn)行投資，尤其是教育，家長們?cè)谶@方面的投入更不吝嗇。最近幾年，少兒教育市場(chǎng)更是不斷升溫，加上二胎國家政策的落地，這就給少兒教育帶來了商機(jī)。

　　隨著西方教育的多元化不斷影響中國的父母，中國父母不再以課本知識(shí)作為孩子學(xué)習(xí)的全部途徑了�，F(xiàn)在處于少兒階段的孩子們也是順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)而生的一代人，時(shí)代的要求他們需要掌握更多的能力和技能，而不僅是文化或才藝的培訓(xùn)。中國教育一直以來的痛點(diǎn)就是動(dòng)手能力缺失，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展下，少兒教育已通過一種創(chuàng)意+娛.樂+科技的教學(xué)方式已成為互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。
　　STEAM3D教育：融3D打印、機(jī)器人、VR教育于一體
　　
　　近幾年，一些國家和組織探索3D打印應(yīng)用于STEM課程，以推動(dòng)技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新，使得技術(shù)與工程教育和藝術(shù)人文教育融合成為學(xué)校文化的一部分，這被稱為STEAM教育。如今，國內(nèi)不少的少兒教育開始結(jié)合科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。我們來分析一下國內(nèi)少兒教育的教學(xué)模式和未來趨勢(shì)。

　　在國內(nèi)，少兒教育的痛點(diǎn)在于基于科學(xué)創(chuàng)造的環(huán)境下培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和能力。開發(fā)更多的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，豐富基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)樣態(tài)，拓展基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)存在形式來完善少兒教育服.務(wù)支持體系。如STEAM3D教育少兒教育機(jī)構(gòu)，融入“3D打印技術(shù)”、“機(jī)器人”和“VR教育”的STEAM3D教育體系，使孩子獲得基于創(chuàng)意+娛.樂+科學(xué)創(chuàng)造的沉浸化教學(xué)學(xué)習(xí)服.務(wù)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而培養(yǎng)具有較高設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)的21世紀(jì)人才。

　　3D打印技術(shù)可以讓枯燥的課程變得生動(dòng)起來，將學(xué)生的作品制作成漫.畫，甚至成為動(dòng)畫，登錄全國影院與全國觀眾互動(dòng)娛.樂，幫助學(xué)生根據(jù)自己的想法創(chuàng)建3D模型然后3D打印，可以**的抓住學(xué)生的視覺和觸覺更好的理解所學(xué)課程。機(jī)器人智能技術(shù)能夠通過解決實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)、技術(shù)、工程設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)的興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力曲線，幫助所有學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。VR技術(shù)應(yīng)用于教育可以使學(xué)生能夠游覽海底、遨游太空、觀摩歷史，甚至體驗(yàn)愛因斯坦相對(duì)論理論，從而更形象地獲取知識(shí)激發(fā)思維。
　　未來5年少兒教育趨勢(shì)
　　
　　前5年少兒教育或少兒培訓(xùn)班教育，主要是“素質(zhì)式”的教育，少兒培訓(xùn)最多的課程就是美術(shù)、舞蹈和鋼琴等方面的素質(zhì)式教育。在倡導(dǎo)創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的國家政策下，工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖、還有產(chǎn)品設(shè)計(jì)這些創(chuàng)新的行業(yè)領(lǐng)域的人才都需要通過接觸科技與藝術(shù)得到能力的培養(yǎng)。

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)是未來中國創(chuàng)新的功臣，而實(shí)際上培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)作能力都應(yīng)該放在培育創(chuàng)新能力的首要位置。藝術(shù)對(duì)創(chuàng)新來說至關(guān)重要，尤其是在少兒教育階段。根據(jù)美.國2015年研究數(shù)據(jù)顯示4-12歲的少兒階段是兒童大腦的黃金培育期，此期間孩子的學(xué)習(xí)能力和探索能力是最突出的。所以少兒教育的方向是明確的，引入科技與藝術(shù)教育是激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和刺激他們好奇心的**途徑。

　　目前，中國主流的STEAM教育是機(jī)器人教育、3D打印以及編程教育等。STEAM3D教育體系已覆蓋全國60多個(gè)城市，全國113名少兒培訓(xùn)資深教師已加入這個(gè)項(xiàng)目親身授課累積高達(dá)8000小時(shí)，現(xiàn)階段結(jié)合STEAM教育模式、機(jī)器人教育、VR智能教育及3D打印技術(shù)開發(fā)少兒智能科技3D教育課程并開展STEAM3D課堂實(shí)踐。

　　STEAM3D教育體系提倡學(xué)生們通過情景沉浸式教學(xué)讓孩子們親自完成感興趣的和生活相關(guān)的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過3D設(shè)計(jì)軟.件和創(chuàng)造思維，結(jié)合物理、學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，將創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)成3D模型，并最終使用3D打印最終實(shí)現(xiàn)想法。

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