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CAD制圖培訓(xùn)
1.繪圖工具、圖層圖塊、機(jī)械剖面圖、轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)、打印輸出、快捷鍵、機(jī)械零件平面繪圖
2.三維造型、三維建模、剖面立面、曲面造型設(shè)計(jì)、繪制三維機(jī)械零件、輸出平面視圖技巧
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三維CAD技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械制圖的主要策略
一、從局部構(gòu)造分解到整體聯(lián)接
對(duì)于一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的零件而言，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以采用從局部構(gòu)造分解到整體聯(lián)接的方法。例如，在利用三維CAD設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，由于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，那么可以先將發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行分解，對(duì)每個(gè)分解出來(lái)的零部件分別設(shè)計(jì)，后再通過(guò)聯(lián)接的方式使之成為一個(gè)整體。這種方法需要設(shè)計(jì)者擁有較高的空間想象和思維推理能力，同時(shí)還要具備三維CAD設(shè)計(jì)技術(shù)的靈活性。在利用三維CAD技術(shù)進(jìn)行零件設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生更直觀的展示機(jī)械制圖過(guò)程。這樣一來(lái)，一方面學(xué)生的三維立體認(rèn)知能力得到了更好的發(fā)展，另一方面也提高了機(jī)械制圖的效率。
二、適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的自由發(fā)揮空間
教學(xué)機(jī)械制圖時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的自由發(fā)揮空間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。例如，在過(guò)去的機(jī)械制圖當(dāng)中，如果要讓學(xué)生將零件的結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚，往往需要學(xué)生畫出這個(gè)零件的結(jié)構(gòu)圖、平面圖、刨面圖和三視圖等。由于畫圖的數(shù)量比較多，所以往往學(xué)生要花大量的時(shí)間和精力，使得機(jī)械制圖的效率非常低。另外，畫圖所用的紙張也限制了學(xué)生的畫圖能力，讓學(xué)生對(duì)零件構(gòu)造的把握能力受到約束，繼而讓學(xué)生在設(shè)計(jì)或制圖時(shí)不能自由發(fā)揮。這時(shí)候，如果能利用三維CAD技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生將零件三維圖形構(gòu)造出來(lái)，那么零件的結(jié)構(gòu)等因素將會(huì)更加直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。而當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了利用三維CAD技術(shù)構(gòu)造三維立體圖，那么才會(huì)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
三、借助三維CAD技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解
依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法讓學(xué)生都理解零件的空間結(jié)構(gòu)，特別是面與面之間的相交處，有很多學(xué)生難以把握它們的制圖技巧。要避免因此產(chǎn)生不良零件主體，就需要借助三維CAD技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解。例如，學(xué)生通常對(duì)截交線的處理不夠得當(dāng)，相關(guān)信息表達(dá)比較混亂，從而造成成圖誤差較大。此時(shí)若能引導(dǎo)學(xué)生借助三維CAD技術(shù)處理問(wèn)題，那么可以在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解的基礎(chǔ)上減少誤差累積，如此制圖才更準(zhǔn)確，而效果圖與實(shí)際設(shè)計(jì)產(chǎn)品之間更接近。另外，利用三維CAD技術(shù)可以將二維三視圖轉(zhuǎn)換成三維圖，不僅節(jié)約了制圖時(shí)間，也加快了制圖和設(shè)計(jì)、生產(chǎn)效率。




資訊來(lái)源：非凡學(xué)院