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河北濰坊學校污水處理設備

濰坊魯創(chuàng)環(huán)保設備有限公司

學校污水處理設備150-9524-7582隨著我國高校規(guī)模的不斷發(fā)展，學校污水的排放量越來越大，要求對學校污水進行處理的呼聲也越來越強，尋求**、經(jīng)濟、穩(wěn)定的污水處理設施已經(jīng)成為目前緊迫的任務之一。學校污水的來源宿舍、教學樓、體育館的生活污水;食堂餐飲廢水;部分雨水，都具備良好的生化性。學校排出的很多污水基本就是排放到學校附近的小河或者小湖，這樣導致周邊湖水發(fā)出陣陣臭味。例如學校的排水口困難，會導致每逢下雨就會被淹，就連晴天也有漬水情況出現(xiàn)，其根源是學校和周邊區(qū)域的污水需要排入污水處理廠，但管網(wǎng)的排水能力有限，所以常出現(xiàn)倒灌漬水。這樣的問題持續(xù)多年，給全校師生的生活和教學，到來極大不便。污水由排水系統(tǒng)收集后，進入污水處理站的化糞池，厭氧分解其中的糞便及大分子有機物，然后進入調節(jié)池，進行均質均量，調節(jié)池中設置液位控制器，再經(jīng)液位控制儀傳遞信號，由提升泵送至一體化設備的厭氧池，經(jīng)好氧處理流入**池進行**處理，**出水直接排入市政管網(wǎng)。由格柵截留下的雜物定期裝入小車傾倒至垃圾場，一體化沉淀池中的污泥部分排
學校污水處理設備工藝原理150-9524-7582
A/O工藝是從生物膜法派生出來的一種廢水生物處理法，即在生物接觸氧化池內裝填一定數(shù)量的填料，利用棲附在填料上的生物膜和充分供應的氧氣，通過生物氧化作用，將廢水中的有機物氧化分解，達到凈化目的。
工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯(lián)在一起，在缺氧段異養(yǎng)菌將污水中可溶性有機物水解為有機酸，使大分子有機物分解為小分子有機物，不溶性的有機物轉化成可溶性有機物，將蛋白質、脂肪等污染物進行氨化(有機鏈上的N或氨基酸中的氨基)游離出氨(NH3、NH4+)。在好氧段存在好氧微生物及自氧型**(硝化菌)，其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;在充足供氧條件下，自養(yǎng)菌的硝化作用將NH3-N(NH4+)氧化為NO3-，通過回流控制返回至缺氧段，在缺氧條件下，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態(tài)氮(N2)完成C、N、O在生態(tài)中的循環(huán)，實現(xiàn)污水無害化。
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