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在老師授課時，其實已經(jīng)理出了一條正確的解題思路，我們只需學會理解就行，當我們自己做題時，則需要對大量信息進行篩選，這是兩種完全不同的概念。簡單來說，聽老師講題就像是在站在一條直達目標的道路上，而做題就像是站在岔道口，需要自己去做選擇。

那么我們要如何解決聽課和做題之間的鴻溝呢?下面三點學習方法必須要養(yǎng)成

從上個月開始，上海一所中學初三學生小王就沒有周末了，為了提高學習，她被送進了優(yōu)寶小班�！拔业暮枚嗤瑢W成績比我好，也照樣補習，能提高成績也是我希望的�！毙⊥鯇τ浾哒f道，小王媽媽也表示，選擇優(yōu)寶是多番考慮的決定，和女兒一樣，如今大多數(shù)初三學生都在外參加考前補習，有的考生甚至還參加了課外的全日制輔導班，在輔導機構(gòu)進行全天的學習。這無疑已經(jīng)是如今上海中小學生的一種生活規(guī)律。在上海補習大軍中，有后進生、中等生、優(yōu)等生、尖子生，“補習”這件事兒，早已深入不同層次的孩子�？忌�和家長都想抓住后的沖刺階段，為孩子取得好成績而努力拼一把。學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。學習習慣有好壞之分，如：課前預習，上課專心聽講，認真完成作業(yè)等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。