( 一)培訓(xùn)目標(biāo)的崗位針對(duì)性
職業(yè)培訓(xùn)主要針對(duì)確定的職業(yè)崗位來培養(yǎng)人才，以滿足某一崗位活動(dòng)中對(duì)人才素質(zhì)的需求，職業(yè)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)主要針對(duì)某一職業(yè)或職業(yè)群，相對(duì)職業(yè)學(xué)校教育來說，職業(yè)培訓(xùn)與生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系更加緊密，針對(duì)性更強(qiáng)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容的單一專通性
職業(yè)學(xué)校教育內(nèi)容更**、完整、系統(tǒng)，從理論到實(shí)踐，職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容具有單一性和專題性，根據(jù)受訓(xùn)者已有基礎(chǔ)，缺什么補(bǔ)什么，用什么學(xué)什么。例如:提高工作效率的培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容的選擇應(yīng)針對(duì)如何處理職工生產(chǎn)中存在的影響工作效率的間題進(jìn)行。
(三)培訓(xùn)對(duì)象的廣泛**性
職業(yè)培訓(xùn)要面向全民，不分年齡、教育基礎(chǔ)和有無就業(yè)經(jīng)歷，接受培訓(xùn)是每個(gè)人的基本權(quán)利。準(zhǔn)備就業(yè)、在職提高和轉(zhuǎn)換職業(yè)是人職業(yè)生涯中必然面臨的同題，職業(yè)培訓(xùn)巳經(jīng)成為**性的，貫穿于人一生的事情。1999年在韓國(guó)召開的第二屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織指出:“技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)應(yīng)能使社會(huì)所有群體的人都能人學(xué)，所有年齡層的人都能入學(xué)，它應(yīng)為全民提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。目前，我國(guó)是世界上人口數(shù)量**的國(guó)家，但總體上素質(zhì)偏低，必須大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，以提高全民族的文化素質(zhì)和職業(yè)技能，變數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)為資源優(yōu)勢(shì)。通過實(shí)施全民教育與培訓(xùn)，人們可以獲得**貧窮、提高生活質(zhì)量所必需的最基本的知識(shí)和技能，這有助于提高同貧困作斗爭(zhēng)的能力，有助于獲得自我謀職的能力和革新的能力，以便減少失業(yè)。
(四)培訓(xùn)形式的靈活多樣性
職業(yè)學(xué)校教育有相對(duì)固定的辦學(xué)要求。而職業(yè)培訓(xùn)時(shí)間可長(zhǎng)可短，可以在白天，也可以在晚上。培訓(xùn)的場(chǎng)所可以在課堂，也可以在車間。培訓(xùn)的內(nèi)容完全可以由受訓(xùn)者依據(jù)自己的情況自由選擇，可以選擇不同的課程，也可以選擇一門課程的不同內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，受訓(xùn)者也可以依據(jù)自己的情況自由安排，可以在同一培訓(xùn)期內(nèi)完成所需要的內(nèi)容，也可以將同一課程的內(nèi)容在不同培訓(xùn)期內(nèi)完成。鼓勵(lì)受訓(xùn)者以適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)、方法、進(jìn)度安排培訓(xùn)計(jì)劃，以及采用及時(shí)授課、網(wǎng)上授課、計(jì)算機(jī)輔助等方法�？傊�，讓受訓(xùn)者掌握參加培動(dòng)11的主動(dòng)權(quán)，培訓(xùn)部門要采取靈活多樣的形式滿足受訓(xùn)者的需要，以達(dá)到**的培訓(xùn)效果。
(五)培訓(xùn)主體的多元結(jié)合性
培訓(xùn)主體可以是學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、企業(yè)培訓(xùn)中心。培訓(xùn)的管理體制可以
是政府的，也可以是民辦的。要調(diào)動(dòng)各方面的積極性作好職業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格勞動(dòng)者。
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